2. KESEDIAAN BAKAL GURU TADIKA TERHADAP PENGGUNAAN PENGAJARAN KIT MEDIA PRASEKOLAH

3. TAHAP PENGETAHUAN, KEMAHIRAN DAN SIKAP GURU PELATIH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK (PAKK) TERHADAP BELAJAR SAMBIL BERMAIN DALAM MATEMATIK AWAL

4. Pemilihan Permainan Kanak-kanak Umur 3 Hingga 5 Tahun Dalam Kalangan Guru Tadika Swasta dan Kerajaan

5. KESEDARAN TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY DI DALAM KALANGAN PELAJAR ISMP PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK (UPSI)

6. PEMILIHAN PERMAINAN KANAK-KANAK UMUR 3 TAHUN HINGGA 5 TAHUN DALAM KALANGAN IBU BAPA BANDAR DAN LUAR BANDAR

7. Tahap Kesediaan Guru Pelatih Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Awal Kanak-Kanak UPSI Dalam Pelaksanaan Pengajaran Abad Ke-21

8. Tahap Pengetahuan, Kemahiran Dan Sikap Guru Pelatih Pendidikan Awal Kanak-Kanak (PAKK) Terhadap Belajar Sambil Bermain Dalam Matematik Awal

9. Persepsi Guru Pendidikan Awal Kanak-Kanak Terhadap Penggunaan TMK Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

10. Kamus Bergambar Bagi Pembelajaran Konsep Nombor Dan Perkiraan Mudah Pendidikan Matematik Awal Bagi Kanak-Kanak 3 Hingga 4 Tahun

11. Konsep Cetakan Dalam Meningkatkan Kemahiran Literasi Awal Kanak-Kanak 5 Tahun

12. Kesedaran Terhadap Penggunaan Augmented Reality di Dalam Kalangan ISMP Pendidikan Awal Kanak-Kanak (UPSI)

13. Pembinaan Kamus Bergambar Alam Bahan Dalam Pendidikan Sains Awal Kanak-Kanak 4 Tahun

14. Kesediaan Bakal Guru Tadika Terhadap Penggunaan Pengajaran Kit Media Prasekolah

15. Kamus Bergambar Bagi Konsep Bentuk Dan Saiz Dalam Pendidikan Matematik Awal Kanak-Kanak 4 Tahun

16. Observation of a Positive and Constructive Teacher-Child Interaction in Pre-School Setting in Selangor Malaysia

Phylosophy

In the relentless pursuit of knowledge, let's come together to explore the vast realms of information, challenge our perspectives, and cultivate a shared passion for continuous growth. Reach out, and let's embark on this enlightening journey of learning and understanding.